班主任要善于抓机会让自己成长
我经常看到一些QQ群里的老师在吐槽。诸如工资低啦，工作量太大啦，领导很过分啦，学生难教啊，甚至还有学生打骂老师等等。除了被学生打骂这事我没有经历外，其他无奈的状况我也曾经或者说正在经历着。比如说工资低这件事，以深圳的房价来论，我不仅没有收入，我还每个月都负收入！均价5万多一平米的房价（小编注：本文写于2017年），我夫妻两个不要说这辈子，就是这辈子加下辈子不吃不喝都买不起房子。还比如工作量大这事，我当班主任，教两个班语文，还带了市级和省级两个工作室，周末还出去讲讲学，工作之余还有书稿要写，有约稿要还，可以说，我对时间的渴求胜过我对美食华服的渴求。至于领导，哪里都有不着调的，属于正常现象。这些都不属于我们的专业范畴，不说也罢，各人自己平衡。
至于说学生难教，我承认，确实越来越难了，至于说学生打骂老师这事，也确实出现过。不要说打骂，连砍杀老师的事情都出现过。出现这样的事情，作为老师的我，内心当然是不安的，甚至是痛心的。只是，我们有没有理性地分析，为何会出现这样的事情呢？除了整个社会充满浮躁与戾气，学生的价值观存在严重偏差之外，更主要的原因还是：学生产生问题的速度远远快于教师专业成长的速度。也就是说，学生产生的问题已经与时俱进了，你老师还在固守传统的教育理念与教育手段。新旧之间怎么不发生冲突呢？
也就是说，班主任想要自己的日子好过——注意，此处不谈钱，只谈与专业有关的东西。那么，班主任就一定要抓住每个机会去成长自己，让自己的专业成长永远都走在路上。
首先说，忙不是回避专业成长的借口。要说每个人都忙，为何有的老师可以挤出学习的时间，有些则挤不出？事实上，时间一定是有的，只是不愿意挤罢了。我自己就是一线老师，并且身在深圳，节奏比内地快多了，我也能找到空余时间来读书思考以及写作。
其次说，累也不是回避专业成长的借口。再想想，为何累？还不是因为专业上过了不关，做事没方法，办事没效率啊。如果老师们能学学管理学，就很容易从繁琐之中抽身而出。如果不愿意去学习，就会形成一种恶性循环，永远都只能做一名劳苦大众。
再其次，带孩子也不是回避专业成长的借口。我也有孩子，他高三那年，我带初三，两个班的语文课，可谓是忙得不可开交吧。但这一年，我不仅把我自己的工作做得很出色，我还写了2本书，读了20多本书。每天中午还能为孩子做一餐饭，与他共同进午餐。我儿子进入高中时，成绩并不怎么理想，但他被我的生命状态打动了（这话是他自己跟我说的），所以一直很努力，最终考进了他心仪的深圳大学。
我并非站着说话不腰痛。我自己就是一线班主任，一线班主任有多忙多累，我感同身受。但我真的认为很多班主任的忙和累是不值得同情的。因为他们不愿意成长！让他们读点书，跟要TA老命似的，让他们写篇文章，就像拿刀子要杀了TA似的。这样的生命状态，除了忙和累，就剩下吐槽了。
我走了很多地方，参观过不少的学校。我一直觉得湖北的班主任是比较有福气的。为啥呢？有学习的机会啊，有专门的导师指导啊。用公家的钱，长私人的本事，这是多么划算的一件事啊。讲真，我衷心地希望卓越班的每位老师，即便结业了，仍然不放弃学习，不放松研修。一个人，拥有无可替代的职场资本，才会获得职业的尊严！
我上面所说的，或许过于苛刻了。但教育是理性的，光有激情与忽悠是不够的。我是一个朴素的人，所以我只说得出朴素的话。再说了，教育本身就是极其朴素的！
祝每位老师都能遇到最好的自己！
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